Alejandro Muñoz Díaz

miércoles, 30 de diciembre de 2009

Prácticas en la Evaluación

Hoy más que nunca el concepto de evaluar se transforma en un elemento significativo, los antiguos estandares de medición y calificación no cubren toda la gama de posibilidades de acceder al conocimiento del alumno, la evaluación auténtica, nos plantea el desafío de establecer criterios de evaluación adecuados a la realidad del alumno y colocar el foco, en nuestra manera de enseñar y en la manera de aprender de cada estudiante, por ende , los instrumentos de medición dejan de ser calificadores de realidades inmediatas que sólo dan cuenta de un momento, pero no del conocimiento concreto del alumno, es así como la creación de parametros e instrumentos consensuados con la realidda del aula son fundamentales en la recogida de información para establecer un juicio sobre el avance del proceso de enseñanza aprendizaje.

Es así como en este proyecto se plantea la evaluación formativa, junto a la sumativa, ya que si seguimos considerando el producto final caemos en la vieja tradición de calificar en vez de evaluar.

El Derecho de Autor

La responsabilidad del material creado por otro, es un elemento base en la sociedad moderna, que cada persona acceda al conocimiento es vital en la actualidad, sin embargo resguardar el trabajo particular creativo de cualquier persona es elemental a la hora de considerar el derecho de autor, sobretodo si hablamos de la búsqueda de material en la sala de clases.

El plagio de información es común en el alumnado bajo la idea de cortar y pegar, sólo cambiando el nombre del autor, sin embargo carece de originalidad y por ende se usurpa el trabajo de otro.
el propósito del trabajo creativo e investigativo en el aula, es tomar el material, analizarlo y mejorar la propuesta de un autor determinado, estableciendo propuestas y no sólo el copy - paste.